A internacionalização do currículo, um componente essencial do conceito mais amplo de internacionalização no ensino superior, é interpretada e executada de várias maneiras.
Em parte, isso pode ser explicado pelas diferentes formas de pensar e abordar questões que estão associadas a diferentes disciplinas, mas outros fatores também são importantes. Estes outros fatores incluem a importância relativa atribuída pela equipe acadêmica aos contextos diferentes dentro dos quais trabalham. As camadas de contexto e seu possível impacto na maneira como professores e funcionários pensam sobre internacionalização e o currículo são representados visualmente na estrutura contextual abaixo.
Cada camada de contexto interage direta e indiretamente e influencia as outras, criando um conjunto complexo de condições que influenciam a formulação do currículo. Nessas circunstâncias, a ampla divergência no entendimento de internacionalização observada nas universidades de todo o mundo não é surpreendente.
